1、某某老师： 您好！ 最近身体还好吧！我是您的学生明明的家长。
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2、我在写这封信之前，想了很久，是不是应该给您写这封信。
3、因为作为中学的班主任老师一般收到很多自学习成绩好的家长的信，很少收到学习成绩差的家长的信。
4、但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。
5、我小孩现在已经是初二了，在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。
6、在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。
7、 我小孩虽然平时学习成绩差，分数上不，经过我分析主因就是我小孩不够聪明，也就是接受能力差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完整的背诵下，他读30遍不一定能记得完整。
8、所以在所有学生花同样多的时间，我小孩的成绩就会掉在后面。
9、同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以平时考试语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。
10、这样语文和英语就把他的总分拉下了，期中期末考试排名老是靠后。
11、如果剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。
12、 我小孩虽然平时考试成绩差，但有一点，他勤奋，平时学习很刻苦。
13、放学回吃了饭就读书，每天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。
14、平时周末，一天也要读差不多5个小时的书。
15、所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。
16、可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不理想。
17、但我最后勤奋学习，刻苦努力，经过高中的三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。
18、我还依然记得，在我当年上初三时，我的班主任老师给我爸说，“如果我考上大学了，他会帮我提鞋。
19、” 所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执着的精神，注定他将是一定会干出成绩的。
20、所以我肯求老师，多给我小孩一些机会，如在课堂上当我小孩举手时，给他主动发言的机会。
21、如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面发展的，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的人生观和价值观。
22、 最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。
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